{"id":11136,"date":"2024-07-09T11:50:31","date_gmt":"2024-07-09T17:50:31","guid":{"rendered":"https:\/\/institutocaso.com.mx\/?p=11136"},"modified":"2024-07-13T23:52:23","modified_gmt":"2024-07-14T05:52:23","slug":"perfil-altas-capacidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/casoaltascapacidades.com.mx\/homeschooling\/perfil-altas-capacidades\/","title":{"rendered":"\u00bfHay un perfil de las Altas Capacidades?"},"content":{"rendered":"\n

Superdotados intelectuales, sobresalientes, con altas capacidades y algunas otras formas de llamarles, b\u00e1sicamente implica un alto cociente intelectual (CI)<\/a>. Sin embargo, las altas capacidades (AACC) van mucho m\u00e1s all\u00e1 de ese \u00edndice en una prueba de inteligencia.<\/p>\n\n\n\n

El error m\u00e1s com\u00fan es asumir que un alto cociente de inteligencia se traduce en ventajas inmediatas en todos los rubros y aspectos de la vida, especialmente en el rendimiento acad\u00e9mico. Esta idea es equivocada y puede conducir a din\u00e1micas y situaciones inadecuadas e incluso peligrosas, porque afectan el desarrollo y la autopercepci\u00f3n de las ni\u00f1as y los ni\u00f1os con altas capacidades.<\/p>\n\n\n\n

Reconocer las caracter\u00edsticas de los ni\u00f1os superdotados puede ser un desaf\u00edo, especialmente cuando algunos de estos rasgos se manifiestan de manera poco convencional<\/strong>. La intenci\u00f3n de este art\u00edculo es ayudar a madres y padres a entender mejor a sus ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes que presentan altas capacidades, ofreciendo una perspectiva integral sobre los rasgos que podr\u00edan indicar sobredotaci\u00f3n intelectual.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s all\u00e1 del CI: caracter\u00edsticas comunes de ni\u00f1as y ni\u00f1os con altas capacidades<\/h3>\n\n\n\n

1. Curiosidad insaciable (y muchas veces repentina)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os con altas capacidades suelen tener una curiosidad voraz. Hacen preguntas profundas y complejas sobre el mundo que los rodea, queriendo entender el por qu\u00e9 y el c\u00f3mo de las cosas. Este deseo de conocimiento puede llevarlos a explorar temas y conceptos avanzados para su edad. Adem\u00e1s, lo hacen de manera persistente y con un alto nivel de compromiso.<\/p>\n\n\n\n

2. Alta sensibilidad sensorial y emocional<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Muchos ni\u00f1os superdotados son extremadamente sensibles, tanto emocional como sensorialmente. Pueden reaccionar intensamente a est\u00edmulos como ruidos fuertes, luces brillantes o cambios en su entorno. Emocionalmente, pueden mostrar una empat\u00eda profunda y un fuerte sentido de la justicia desde una edad temprana.<\/p>\n\n\n\n

3. Pensamiento cr\u00edtico y creativo<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os con sobredotaci\u00f3n intelectual a menudo tienen habilidades excepcionales para el pensamiento cr\u00edtico y creativo. Son capaces de ver m\u00faltiples soluciones a un problema y pueden pensar de manera abstracta y conceptual, lo que les permite desarrollar ideas innovadoras y originales.<\/p>\n\n\n\n

4. Desarrollo dis\u00edncrono (disparejo)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Es com\u00fan que los ni\u00f1os superdotados muestren un desarrollo as\u00edncrono, donde sus habilidades intelectuales avanzadas no siempre coinciden con su desarrollo emocional o f\u00edsico. Por ejemplo, un ni\u00f1o puede leer a nivel de secundaria pero tener habilidades sociales y emocionales t\u00edpicas de su edad cronol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

5. Perfeccionismo y autoexigencia<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

El perfeccionismo es un rasgo com\u00fan entre los ni\u00f1os con AACC. Pueden tener expectativas muy altas de s\u00ed mismos y frustrarse cuando no alcanzan sus propias metas. Este perfeccionismo puede llevar a la autoexigencia, lo cual a veces se traduce en ansiedad y estr\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Relaci\u00f3n con problemas de aprendizaje y condiciones neurol\u00f3gicas<\/h3>\n\n\n\n

En otro art\u00edculo hemos aclarado que las altas capacidades no son un trastorno o problema de aprendizaje<\/a>, pero es importante destacar que la sobredotaci\u00f3n intelectual no excluye la posibilidad de tener problemas de aprendizaje. De hecho, algunos ni\u00f1os superdotados tambi\u00e9n pueden ser neurodivergentes y presentar condiciones como el Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (TDAH)<\/a>. Estos ni\u00f1os, conocidos como de doble excepcionalidad<\/strong>, pueden tener habilidades sobresalientes en ciertas \u00e1reas mientras enfrentan dificultades significativas en otras.<\/p>\n\n\n\n

1. TDAH y Altas Capacidades<\/strong>
Un ni\u00f1o superdotado con TDAH puede mostrar un comportamiento impulsivo y tener problemas para mantener la atenci\u00f3n en tareas que no les resulten interesantes. Sin embargo, cuando est\u00e1n involucrados en actividades que les apasionan, muestran un alto compromiso y una concentraci\u00f3n intensa y prolongada.<\/p>\n\n\n\n

2. Problemas de aprendizaje:<\/strong>
La presencia de problemas de aprendizaje puede dificultar la identificaci\u00f3n de las altas capacidades, porque algunos rasgos de los primeros ocultan a los de \u00e9stas. Un ni\u00f1o con dislexia, por ejemplo, puede tener dificultades para leer a pesar de tener un pensamiento cr\u00edtico avanzado.<\/p>\n\n\n\n

Es de vital importancia reconocer estas dualidades para proporcionar el apoyo adecuado, porque un diagn\u00f3stico no ampliamente confirmado de TDAH con prescripci\u00f3n de medicaci\u00f3n puede resultar inadecuado para un ni\u00f1o que, quiz\u00e1s presenta ciertos rasgos a pesar del TDAH o a causa de las altas capacidades.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfEs mi hijo superdotado?<\/h3>\n\n\n\n

Si te preguntas si tu hijo, hija o adolescente podr\u00eda ser superdotado, observa sus comportamientos y reacciones cotidianas. Aqu\u00ed hay algunas preguntas clave que pueden ayudarte a reflexionar:<\/p>\n\n\n\n